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| 제목 | 다시 몇가지 여쭤보겠습니다. | 작성일 | 2009-04-27 15:44:20 |
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| 작성자 | eoduseh1 | 조회 | 2394 |
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1. 자폐성 아동의 발음기관 신경조절 발달을 위한 프로그램 짤때의 주의 해야 할 것들? 2. 맹인이며 발달장애를 가진 복합장애아동을 위한 언어치료법에 대해 알고자 합니다. 지금 저희 직장에 언어와 청각, 시각, 3중 장애아동은 대체언어로서 교육을 하고 있습니다. 그런데 맹인이며 발달장애를 가진 2중 장애 아동을 위한 언어치료법에 대해 알고자 합니다. 지금 맹인이며 발달장애를 가진 2중 장애 아동을 언어치료법을 제가 생각하기에는 언어동작 약속 프로그램에서 표현대상에 따른 구분하는언어동작 약속놀이와 0~12개월의 아동에 필요한 프로그램을 적용하여 사물을 인지하는 치료법이 효과가 있지 않나 생각됩니다. 지금 발달장애와 맹인인 2중장애 이지만 제가 생각하기는 다중 장애아 인것 같습니다. 제가 생각하고 있는 교육법이 괜찮을까요? 그리고 1번도 답해 주시면 감사하겠습니다. 바쁘신데 죄송합니다. 감사합니다. |
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| MBPAS | 1. 자폐성아동은 발달장애로서 현재 발달수준과 더불어 발달불균형 정도를 측정해야 합니다. 또한 이상발달 증상, 그림, 음악, 글, 수, 영상물 등에 대한 집착 등을 점검해야 합니다. 그리고 난후 신경조절 발달을 위한 프로그램을 작성해야 하는데 발음기관 신경조절 능력 또한 현재의 조음능력, 음성조절능력, 유창성 능력 등을 측정하여 짜야 합니다. 아동의 구체적 상황을 먼저 기술해 주시면 다시 답변 드리겠습니다. 2. 시각장애인의 언어재활 방법은 자세하고 반복적은 설명과 더불어 실물을 자세히 만져보게 하고 언어적 자극을 줘야 합니다. 거기에 발달의 수준을 파악하여 프로그램을 발달에 적합하게 구성해야 합니다. 이것이 대원칙이고 세부한 부분들은 아동의 상황을 파악하여 개별화 프로그램을 작성해야 합니다. 언어동작약속놀이도 자세한 설명과 반복적 설명과 더불어 촉각을 통해 동작인지작업이 함께 수행돼야 합니다. 이와 더불어 진짜 사물을 촉각적으로 접하게 하면서 언어자극과 발음활동을 동시에 전개하는 것이 효율적입니다. 또 궁금한 점 언제든지 질문 바랍니다. |
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